Hayden Powell

O fyfyriwr creadigol hunanddysgedig i fyfyriwr animeiddio 

Cefais fy addysgu gartref wrth dyfu i fyny, felly wnes i erioed gael addysg draddodiadol nac addysg gelfyddydau ffurfiol mewn gwirionedd. Yn lle hynny, dysgais wahanol bynciau creadigol i mi fy hun, gan dreulio llawer o amser yn gwneud gwaith celf rhyfedd ac yna posteri ar gyfer ffilmiau a sioeau roeddwn i wrth fy modd â nhw. Sbardunodd hynny ddiddordeb gwirioneddol yn y ffordd y mae ffilmiau a chyfresi yn cael eu gwneud, yn enwedig animeiddio, a phan es i i'r coleg ac astudio amrywiaeth o gyrsiau creadigol, roeddwn yn dal i fynd yn ôl at animeiddio a ffilmiau byrion animeiddiedig. Yn y pen draw, sylweddolais fy mod eisiau ei astudio'n llawn amser yn y brifysgol, a phan ddaeth yr amser, cefais fy nenu ar unwaith i Gaerdydd, oherwydd bod cymaint o sioeau y cefais fy magu gyda nhw, fel Doctor Who, wedi'u gwneud yma ac roedd yn teimlo fel y lle iawn i fod.

Es i ddiwrnod agored animeiddio mawr yn PDC ac edrychais o gwmpas cyrsiau fel Celf Gemau ac Animeiddio CG hefyd. Fe wnaeth y digwyddiadau hynny fy helpu i ymgyfarwyddo â'r brifysgol, y ddinas a'r llety, a'i gwneud hi'n llawer haws i mi ddychmygu fy hun yn byw ac yn astudio yma. Ers ymuno â'r cwrs, rydw i eisoes wedi cael cyfleoedd i gysylltu â diwydiant, gan gynnwys gwirfoddoli gyda Gŵyl Animeiddio Caerdydd a chydweithio â chyd-ddisgybl ar hunaniaeth ar gyfer yr ŵyl, a grëwyd mewn partneriaeth â gŵyl animeiddio Japaneaidd sy'n rhedeg ar yr un pryd. Mae gweithio ar rywbeth a fydd yn eistedd ochr yn ochr â rhaglen o ffilmiau byrion wedi bod yn gam cyntaf cyffrous iawn i'r byd proffesiynol, ac mae mwy o gyfleoedd ar y gorwel.  

Meithrin hyder, cysylltiadau a dyfodol yng Nghaerdydd 

Mae Caerdydd yn teimlo fel lle gwych i fyfyrwyr creadigol. Mae'n fy atgoffa o leoedd fel Brighton a Manceinion o ran pa mor agored, amrywiol a balch o fod yn cwiar ydyw, ond mae ganddo hefyd ei gymysgedd ei hun o ddiwylliannau, gyda diwylliant Cymru yn eistedd ochr yn ochr â phobl o bob cwr o'r DU a myfyrwyr rhyngwladol. Mae'r cyfuniad hwnnw'n ei wneud yn lle ysbrydoledig iawn i astudio animeiddio. Ar y campws, mae'r cyfleusterau wedi caniatáu i mi gydbwyso gwaith llawrydd â fy ngradd, yn enwedig y feddalwedd a'r tabledi lluniadu. Mae gallu gweithio ar fy mhrosiectau fy hun wrth ddefnyddio'r un offer a mannau rwy'n dibynnu arnynt ar gyfer fy nghwrs yn golygu nad oes unrhyw raniad go iawn rhwng yr hyn rwy'n ei wneud y tu mewn a'r tu allan i'r brifysgol, sydd wedi bod yn galonogol iawn.  

Y sgil fwyaf rydw i wedi'i datblygu yn PDC hyd yn hyn yw hyder cymdeithasol. Ar ôl cael fy addysgu gartref, gallai fod yn anodd meithrin sgiliau cymdeithasol neu deimlo'n rhan o gymuned greadigol ehangach, ond mae dod i'r brifysgol wedi rhoi amgylchedd aeddfed i mi gwrdd â chymaint o bobl wahanol sy'n rhannu fy niddordebau a'm profiadau. Mae cael fy amgylchynu gan fyfyrwyr animeiddio o'r un anian sy'n caru'r grefft yn wirioneddol wedi fy helpu i deimlo'n fwy diogel, yn fwy agored ac yn fwy cyfforddus yn fy hun.  Byddwn yn annog unrhyw un sy'n ystyried y cwrs i ddod i'w weld yn bersonol, siarad â darlithwyr a myfyrwyr, a phrofi'r awyrgylch drostynt eu hunain fel y gallant deimlo a yw hwn yn lle iawn iddyn nhw.