Cydbwyso’r Graddfeydd: Mamolaeth ac Academia mewn System Ddim Wedi’i Hadeiladu ar gyfer Merched

Gan Dr Tracie McKinney, Darlithydd Uwch mewn Bioleg Dynol, Prifysgol De Cymru

Roedd gen i nifer o athrawesau prifysgol benywaidd yn fy ngraddedigion. Roeddynt yn rhagorol, yn gweithio’n galed, ac yn cael eu parch gan y myfyrwyr. Cymerodd hi ychydig o amser i mi sylwi nad oedd gan unrhyw un ohonynt blant. Sylwais ar y patrwm hwn tua diwedd fy astudiaeth, pan gafodd un o’r merched hyn sefydlogrwydd swydd ac fe feithrinodd tua hanner awr wedyn. Roedd hi wedi bod yn aros am flynyddoedd i deimlo’n ddigon diogel yn ei swydd i ddechrau teulu. Mae ennill sefydlogrwydd swydd yn yr Unol Daleithiau yn anodd iawn; mae’r rhan fwyaf o ysgolheigion byth yn cyrraedd y cam hwn, ac mae’r rhai sy’n gwneud hynny fel arfer yn hŷn na 40 oed. Roedd y fenyw hon wedi cynllunio’r manylion diweddaraf ar sut i “gynnwys popeth” mewn system nad oedd wedi’i chynllunio ar gyfer merched.

Mae’r sefyllfa i ferched mewn STEM yn gwella, ac mae’r DU ar ddechrau deugain mlynedd o flaen yr Unol Daleithiau o ran sut mae’n trin mamau sy’n gweithio. Serch hynny, roedd hyn yn agoriad llygaid i mi. Roeddwn i wastad eisiau teulu, ond hefyd eisiau bod yn ysgolhaig. Pam mae’r rhain yn rhaid bod yn eithriadol i’w gilydd? Roedd y rhan fwyaf o fy athrawon dynion wedi cael plant, ac ni wnaeth hynny byth arafu eu gwaith.

Dw i’n y fan honno nawr, gyda’r plentyn gorau yn y dref a swydd sefydlog fel darlithydd uwch. Nid yw ceisio cydbwyso mamolaeth ac academia yn hawdd, serch hynny, ac mae fy ymchwil maes wedi cael ei roi ar ben. Rwyf wedi llwyddo i ddod o hyd i gydbwysedd cyfforddus i mi, ond mae’n ddyletswydd arnom ni i wneud hyn yn haws i’r rheini sydd i ddod ar ôl.